Paixão pelo que faz

"Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho."   (Paulo Freire)

 O que mais enobrece a pedagogia de Paulo Freire é a extrema valorização da educação pela conscientização. E o que acho de mais bonito nos escritos dele é o amor que se embute em cada linha! Ensinar é um ato de amor ao próximo, um momento em que devemos estar dispostos a conhecer o outro e se deixar conhecer também, para que assim possamos provocar mudanças em nós mesmos, nos outros e no mundo.  

Marcelina

 

Helpdesk: vídeo muito interessante!

Adorei este vídeo! Ele é muito interessante e ilustra, perfeitamente, o medo e as dificuldades que temos com relação às novas tecnologias e as mudanças assustadoras que nos são apresentadas. Ao mesmo tempo, leva-nos a concluir que não podemos deixar passar as oportunidades que nos são dadas, ao contrário, temos que enfrentar os desafios. Já me vi com todas essas dificuldades e muitas outras que ainda tenho, mas pretendo superá-las, pois a busca do novo me fascina.

Exigências Contemporâneas

       O desenvolvimento tecnológico e a multiplicação do conhecimento nas diversas áreas são características perceptíveis da contemporaneidade. No entanto, a escola está à margem desse intenso desenvolvimento; ela não tem conseguido alcançar a velocidade do mundo contemporâneo e as exigências que ele traz consigo, já que não consegue acompanhar as mudanças necessárias dos meios e métodos do processo de ensino e aprendizagem. 

              Para isso, a educação precisa se articular com mecanismos mais amplos que ultrapassam a sala de aula. Mas não só a técnica de ensino deve mudar com a incorporação de uma nova tecnologia; a concepção do ensino é que necessita repensar os seus caminhos. E as TIC desempenham um papel fundamental para a efetivação desse pensamento.

              No desejo e no empenho de mudar essa realidade, buscamos repensar o nosso posicionamento e a nossa ação como profissionais, estudando, pesquisando, participando de cursos, discutindo com a comunidade escolar as necessidades e a realidade do processo educacional, revendo nossa prática pedagógica. Porém, a escola precisa, de verdade, ser melhor amparada e equipada. 

Eficácia da Tecnologia na Educação

     Penso que não basta a presença da tecnologia na escola para levar os professores a pensarem seus modos de ensinar nem os alunos a adotarem novos modos de aprender. Como diz Wendell Freire (2008, p. 6) "As tecnologias não são boas ou más. Depende do uso que se faz delas".

      Esta afirmação traz à tona a grande discussão e problemática existente hoje em torno do uso das TICs e de sua eficácia na educação. Todavia, creio que essas inovações tecnológicas apresentam inúmeras possibilidades de aperfeiçoamento e enriquecimento das práticas pedagógicas.

    Sendo assim, nós, professores, somos convidados a inovar nossas práticas, criando novas formas de ensinar, sob pena de engrossarmos o grupo dos excluídos digitais, caso não adotemos essa postura.

Atuação do Professor frente à Nova Tecnologia

    A tecnologia está, inevitavelmente e de forma cada vez mais acentuada, presente no dia-a-dia das pessoas. Logo, a discussão acertada das mudanças a serem implementadas, nos processos escolares, extrapola não só as metodologias específicas das diversas disciplinas, mas exige refletir o conjunto da prática pedagógica.

     Vemos que as ditas “novas tecnologia”, que já não deveriam ser mais tão “novas” assim, sobretudo as que estão ligadas á crescente popularização dos recursos de informática e dos computadores, estão produzindo alterações substantivas nos processos educacionais e no trabalho pedagógico.

     Enquanto educadores, ainda estamos muito influenciados pelas formas tradicionais de ensino. Devemos ter uma nova postura: ao invés de “discursador”, devemos ser um “debatedor”, criando espaços, cada vez mais significativos, de trocas e interações entre os estudantes (da turma, das diferentes turmas, de diferentes escolas, de diferentes cidades...). Este é um espaço propício para que as “TICs” (Tecnologias de Informação e Comunicação) entrem com suas enúmeras e novas possibilidades.

      A produção criativa de novos conhecimentos, o desenvolvimento e debate de teorias, a construção / desconstrução e aprimoramento de novos conceitos, as trocas em redes e introduções à distância com outros sujeitos, o retorno aos alicerces práticos, todos esses recursos técnicos podem impulsionar o desenvolvimento e a transformação do processo pedagógico.

       “Não podemos esquecer das redes eletrônicas, a solução mágica para modificação profunda da relação pedagógica, que facilita a pesquisa individual e grupal, o intercâmbio de professores com professores, de alunos com alunos, de professores com alunos”.

      Assim, a informática é uma invenção que pode ser colocada no centro das discussões como ferramenta necessária para o desenvolvimento humano e para a democratização da informação. No entanto, a internet, embora tida como possível para todos, é um mecanismo de controle e de exclusão para a maioria da humanidade, que ainda espera formas de poder conectar-se a este importante meio de comunicação e interação humana.